Dieser einstündige Vortrag ist für all jene Interessenten gedacht, die sich zu diesem Thema eine Erstinformation einholen wollen. Bringen Sie zum offenen Abend Ihre Freunde oder Bekannten mit.

Dieser Vortrag wendet sich an interessierte Lehrer (mit oder ohne Kenntnisse der ^®-Technik), die ihre Sichtweise auf Ursachen für Unterrichtsstörungen erweitern wollen.
Dabei werden Gründe für das Verhalten von (Problem-)Schülern aus verschiedenen Perspektiven angesprochen. Warum hören Schüler im Unterricht nicht bzw. immer weniger zu, sind unkonzentriert, mit ihren Gedanken woanders oder stören den Unterrichtsablauf durch ihr Verhalten?
Es werden Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt, wie man auf Unterrichtsstörungen reagieren kann und wie sich diese auch vermeiden lassen, wenn man sich bewusst ist, welche Sichtweisen Schüler auf die Person und die Unterrichtskompetenz eines Lehrers haben können. Darüber hinaus wird thematisch auch auf die zusätzliche Belastung des Unterrichts durch die Alkohol- und Drogenproblematik eingegangen.
Zur Vertiefung wird dazu ein Eintageskurs angeboten.

Dieser zweitägige Einführungskurs bietet einen Einblick in die Welt des Energiekörpers. Er vermittelt ein Grundwissen über die Wechselwirkungen zwischen physischem Körper und Energiekörper. Desweiteren erfolgt ein erstes Kennenlernen der eigenen energetischen Sinneswahrnehmungen.

Die Kursinhalte ermöglichen Ihnen, mittels Ihrer Erinnerungen, eine erste Bestandsaufnahme zu machen, z.B. woran Sie Ihren Energiekörper erkennen können.

Sie lernen sich energetisch zu stabilisieren und erhalten einfache und rasch anwendbare Tipps für den Alltag. Damit ermöglichen Sie sich die Fortführung eigener Energieköper-Erfahrungen.

Der Kurs verschafft Ihnen einen ersten guten Überblick über die Inhalte der ^®-Technik und erleichtert Ihnen die Entscheidung über den Einstieg in den umfangreichen mehrwöchigen Lehrgang.

Dieser Kurs ist für Interessenten ohne Vorkenntnisse in die ^®-Technik geeignet.

Dieser Fortbildungstag wendet sich an alle interessierten Ärzte (mit und ohne ^®-Technik Kenntnisse) und widmet sich psychosomatischen Beschwerdebildern von Problempatienten unter Einschluß von energetischen Gesichtspunkten.

Der Qualitätszirkel wird mit 7 Fortbildungpunkten anerkannt.

Diese Fortbildungsveranstaltung wendet sich an Psychotherapeuten aller Schulrichtungen (Ärzte, Psychologen und Sozialarbeiter/Pädagogen), die bei ihrer Arbeit auch am Blickwinkel von Arbeitssicherheit und Qualitätssicherung unter Einschluss energetischer Aspekte interessiert sind.

In der Psychotherapie werden einerseits zunehmend energetische oder "alternative" Methoden mit klassischer Psychotherapie kombiniert. Patienten und Therapeuten suchen nach zusätzlichen Anregungen und Perspektiven, um menschliche Veränderungsprozesse zu unterstützen. Andererseits kommen aber auch immer mehr Menschen mit energetischen Anliegen in die psychotherapeutischen Praxen.

Energetische Aspekte in der Psychotherapie können z.B. folgende Bereiche betreffen:

• Psychotherapie und "alternative" Methoden: worauf geachtet werden muss
• Patienten bringen, offen oder verdeckt kommuniziert, energetische Anliegen in die Psychotherapie ein
• Patienten, die aufgrund von traumatischen Erfahrungen auch energetische Defizite formulieren
• die Arbeit mit "unzufriedenen" Patienten, die sich immer wieder nicht verstanden und in ihren Anliegen nicht abgeholt fühlen

In dieser Gruppe werden die Themen (Arbeitssicherheit und Gesunderhaltung für den Therapeuten, Fragen von Abgrenzung, Psychohygiene, Orientierung aus welcher Ebene Anliegen formuliert werden sowie Arbeitserleichterung in konflikthaften therapeutischen Beziehungen) anhand von Übungen, Fallbeispielen und Supervision etc. erarbeitet.

Für diese Veranstaltung werden Fortbildungspunkte für Ärzte und Psychologen bei der Ärztekammer/PP Kammer NO beantragt.

Auch wenn der Klient theoretisch weiß, dass er zum Zwecke seiner eigenen Heilung oder Regeneration am Körper berührt werden wird und dazu vielleicht sogar sein Einverständnis erteilt hat, kann eine simple Körperberührung ein komplexes Gewirr von Problemstellungen und Wahrnehmungen hervorrufen. Sowohl beim Klienten als auch beim Betreuer.

Dieser Kurs wendet sich an Ärzte, Heilpraktiker und Therapeuten jeglicher Fachgruppe, welche im Rahmen ihrer Berufsausübung den Körper ihrer Patienten und Klienten berühren müssen. Auch wendet sich der Kurs sowohl an Interessenten, welche Energetik zur Betreuung und Begleitung einsetzen, als auch an jene, die das nicht tun.

Dieser zweitägige Kurs soll Betreuer unterstützen, nicht nur Übersicht in die Ursprünge dieser Komplexität zu erhalten, sondern auch zu lernen, sich in ihr zurechtzufinden. Erst diese Orientierung ermöglicht, dem Klienten Information und Hilfestellung für eine komplikationslose Annahme seiner Arbeit anzubieten sowie schlußendlich die eigene Arbeitsmethode aus energetischer Sicht sicher durchführen zu können.

Darüber hinaus wird erarbeitet, wie man allfällige Problemstellungen bereits im Vorfeld erkennt und durch situativ richtiges Verhalten sowie geeignete Angebote abwenden kann.

Der Kurstag wendet sich an interessierte Lehrer (mit oder ohne Kenntnisse der ^®-Technik), die ihre Sichtweise auf Ursachen für Unterrichtsstörungen erweitern wollen und bietet die Gelegenheit, einzelne Themen aus dem Vortrag zu vertiefen sowie die Möglichkeiten der konkreten Umsetzung im schulischen Alltag zu erarbeiten. Dabei werden Gründe für das Verhalten von (Problem-)Schülern aus verschiedenen Perspektiven angesprochen.

Warum hören Schüler im Unterricht nicht bzw. immer weniger zu, sind unkonzentriert, mit ihren Gedanken woanders oder stören den Unterrichtsablauf durch ihr Verhalten?

Es werden Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt, wie man auf Unterrichtsstörungen reagieren kann und wie sich diese auch vermeiden lassen, wenn man sich bewusst ist, welche Sichtweisen Schüler auf die Person und die Unterrichtskompetenz eines Lehrers haben können. Darüber hinaus wird thematisch auch auf die zusätzliche Belastung des Unterrichts durch die Alkohol- und Drogenproblematik eingegangen.

Ziel ist es, physische Bewegung und energiekörperliche Fitness in einem Bewegungsablauf gemeinsam zu erreichen. Jogginganzug oder ähnliches und Socken sind das beste Outfit. Die Abende können einzeln besucht werden. Anmeldung ist nicht erforderlich.

Die ^®-Technik wendet sich an energetisch arbeitende Personen (Therapeuten aller Art und Ärzte, Menschen in psychosozialen und edukativen Berufen) im Hinblick auf Arbeitssicherheit; zum Wohle des Klienten und zum Schutz der eigenen energetischen Gesundheit. Mit Hilfe dieser Technik ist es nicht nur möglich, Wissen zu erwerben, wie man energetisch sicher mit den eigenen, bereits erlernten Methoden arbeiten kann, sofern mit diesen Methoden Energien bearbeitet werden, sondern auch das energetische System besser zu verstehen, das die Wirkung der Arbeit im energetischen Körper verteilen wird. Sie bietet Hilfestellung in folgenden Bereichen an:

• Durch Gehör- und Sprachschulung bei der Begleitung von Betroffenen, um etwaig formulierte Problemstellungen schon im Vorfeld erkennen und situativ gezielt Fragen stellen zu können.
• Durch Schulung des Differenzierungsvermögens, was energetische Verletzungen und Schäden sind und was nicht, damit die eigenen (energetischen) Interventionen beim Klienten abgesichert und hilfreich bleiben.
• Durch Aufklärung und umfassende Information auch für Betroffene und Interessenten, um die Wachsamkeit im Hinblick auf das Erkennen von Qualitätsmerkmalen für im Energiebereich sicher arbeitende Menschen zu vergrößern.
• Durch Schulung einer auf Sicherheit und Qualitätskontrolle ausgerichteten Sicht-, Denk- und Herangehensweise, wenn es um das Thema Energetik geht.

Zur Vorbereitung auf den Lehrgang wird das Buch "Handbuch der energetischen Arbeitssicherheit" empfohlen. Als weiterführende Lektüre, besonders für Heil- und Lehrberufe oder Menschen mit energetischen Erfahrungen, ist das Buch "Ich und Ich" besonders empfehlenswert.

Der Lehrgang erfolgt in einer Gruppe, dennoch wird auf eine individuelle Betreuung, insbesondere bei der Schulung der Wahrnehmungen, Wert gelegt.

Der abgeschlossene Lehrgang gibt Ihnen Werkzeug an die Hand, das Ihnen ermöglicht,

• auf Ihre energetische Gesundheit zu achten,
• energetische von physischen und psychischen Wahrnehmungen zu unterscheiden,
• energetisch verletzte oder geschädigte Klienten ihren Bedürfnissen entsprechend zu betreuen,
• bei Ihrer eigenen energetischen Arbeit auf energetische Arbeitssicherheit zu achten und
• Ihre eigene energetische Arbeit durch Qualitätskontrolle zu verbessern.

Diese Fortbildung wendet sich an Lehrer mit pädagogischer Ausbildung, die sich für energiekörperliche Einflüsse und Gruppendynamiken während ihres Unterrichts interessieren und damit zur Verbreiterung ihrer eigenen Unterrichtskompetenz beitragen wollen: z.B. Schüler mit Black-Out bei Prüfungen, selektives Zuhören beim Unterricht, "geistige" Abwesenheit oder Stimmungen im Klassenraum: die Übertragung von den Schülern auf den Lehrer oder vom Lehrer auf die Schüler.

Aus unserer Erfahrung hat sich die Nutzung des supervisorischen Angebotes als besonders unterstützend und hilfreich zur beruflichen Integration erwiesen, nicht nur nach Absolvierung des Lehrganges, sondern insbesondere während dessen.

Für Menschen in helfenden, medizinischen und therapeutischen Berufen, die berufsbedingt hohen Anforderungen ausgesetzt sind, ist Supervision unerlässlich. Menschen, die mit der ^®-Technik im Beruf arbeiten, wird daher supervisorische Begleitung sehr empfohlen.

Hauptaugenmerk für diesen Tag ist die Qualitätssicherung der Ergebnisse von erteilten Arbeitsaufträgen durch den Klienten, der sich seine Familiengeschichte aus energiekörperlicher Sicht ansehen möchte:

• Erfassen des Arbeitsauftrages
• Besprechung von Problemstellungen aller Art aus energiekörperlicher Sicht sowie Differenzialdiagnose
• Begleitung und Betreuung des Klienten mit seiner energiekörperlichen Familiengeschichte

Für Menschen, die beruflich Aufstellungen anbieten oder sich mit systemischer Arbeit beschäftigen, ist Supervision, zur eigenen Kontrolle und Sicherheit, sehr empfehlenswert.